教学研讨

花样数学节 智慧你我行——济南市博文小学第二届数学节

编辑:管理员 发布时间:2019.03.29 浏览量:49

? ? ? “数学好玩”,是国际着名数学家陈省身赠送给少年数学爱好者们一句话。怎样让枯燥、抽象的数学成为孩子们喜闻乐见的身边的活动呢?3月14日,国际数学节期间,经过前期数学老师们精心而又紧锣密鼓的准备,济南市博文小学举行了第二届数学周(3.11-3.15)活动。一场场内容丰富,形式各样的数学节活动,营造了浓厚的数学学习氛围。我们来看看吧!

活动目的

? ? ? ?通过举办数学节活动,丰富校园数学文化,凸显数学元素,提高学习数学兴趣,增强学好数学的信心,感受学习数学的快乐。让数学文化渗透校园,让快乐和智慧走近学生,让每一个学生真正走进数学,感受数学,喜欢数学,在数学学习活动中得到快乐,从而加强学校数学文化建设。

活动展示

绘本故事我来讲
? ? ? ?低年级的老师,精心选择适合学生的数学绘本,让学生在听故事、读故事的同时感受到数学就在身边;美好的画面和动人的故事情节不仅给学生带去美的享受,而且课堂中延伸的数学知识在绘本中出现,引发学生对数学的兴趣,激发他们自主学习的欲望。

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数学想象我来画

? ? ? ?通过数学想象,可以使学生在头脑中形成更为具体形象可感的画面与思维,提高数学应用能力,开发人的智力,让数学动起来。中年级的同学们创造了一幅幅趣味横生的数学想象画,抒发着他们对数学的热爱!

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数学故事我来写

? ? ? ?数学是枯燥的?不,在孩子眼里,已经把课上的数学知识变成一个个小故事,用数学故事来来书写对数学的理解与认识,来抒发对数学的情感,感受数学的魅力。


生活中的数学


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数学题目我来讲

? ? ? ?数学是思维的体操,而语言和思维是密切相关的,语言是思维的外壳,也是思维的工具。语言可以促进思维的发展,反过来,良好的逻辑思维,又会引导出准确、流畅而又周密的语言。基于此,博文小学始终把数学讲题训练贯穿于整个数学教学实践中,我们没有只强调“怎样解题”,而是更重视“如何讲题(讲题意、讲思路、讲解法等)”,把“小课堂”与“大课堂”紧密结合起来。

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数学戏剧我来演

? ? ? ?戏剧的引入对“数学课程和数学教学”也有很重要的意义:师生在对数学内容和数学活动戏剧化的过程中,必然会对要学的数学内容更为专注,会更自觉、更积极地对相应的数学情境进行想象,并试图用各种方式进行表现,自始至终会对数学活动的进程(即思维过程)进行深入的思考、揣摩和解读,并努力把它外化为表情、动作、道具、角色、语言、环境、故事或游戏组成的戏剧情节、戏剧冲突,进行推进。这无论是对表演者还是“观众”,都能起到激发学习兴趣、增强数学情感、增加互动参与、加深学习体验、深化“数学思考”、提高数学的表达和沟通能力、促进实践和创新的作用。这样的熏染,也增强了学生的“戏剧化”意识和能力,使孩子成为更加“灵动、丰富、幽默”的人。

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? ? ? ?一系列的数学节活动玩出创意,玩出激情,玩出乐趣,让每个学生进一步体验数学与生活的密切联系,让他们走进数学的世界,感受数学的魅力。孩子们充分感悟到身边处处有数学,事事需要数学,人人要学好数学。